Nawigacja

    Koncepcja Pracy

     

    KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO W DRAWNIE

    Podstawa prawna:

    Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych

    w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Określa ona jako główny cel edukacji przedszkolnej – wspomaganie rozwoju dziecka we wszystkich sferach rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego, społecznego zgodnie z jego potencjałem i możliwościami rozwojowymi.

     

    Koncepcja pracy Przedszkola zakłada:

    • Realizację podstawy programowej wychowania,
    • Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy placówki,
    • Poznawanie przez dziecko otaczającego go świata, naukę samodzielności i nabywanie nowych  doświadczeń, uwzględniając potrzeby i możliwości indywidualne wychowanków, ale również potrzeby lokalne i społeczne.
    • Nastawienie na szeroko rozumiany rozwój dziecka, taka by poznało radość płynącą z zabawy, nauczyło się nawiązywać relacje z innymi dziećmi,
    • Wychowanie człowieka twórczego, optymistę, osiągającego sukcesy na miarę swoich możliwości
    • Wspomaganie realizacji celów i zadań przedszkola poprzez realizację programów wspomagających działania dydaktyczno – wychowawcze:

    - program, adaptacyjny

    - program wychowawczy

    - program współpracy z rodzicami i środowiskiem

    - pięcioletnim i rocznym programie rozwoju przedszkola, które stanowią integralną

    część Koncepcji Pracy Przedszkola i są z nią spójne.

       

    Charakterystyka przedszkola

    1.Przedszkole Miejskie w Drawnie zlokalizowane jest przy ul. Choszczeńskiej47. Budynek powstał w latach 80-tych. Organem prowadzącym Przedszkole Miejskie jest Miasto i Gmina Drawno.

    2.Przedszkole znajduje się w zacisznym miejscu miasta niedaleko centrum.

      W pobliżu jest promenada, jezioro, tereny zielone.

    3.Na podwórku przedszkolnym organizuje się zabawy z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego, przyborów i zabawek. Cały teren jest ogrodzony.

    4.Budynek przedszkola jest parterowy. Znajduje się w nim: 4 sale zajęć,sala gimnastyczna. holl, szatnia, gabinet dyrektora, pokój nauczycielski, pomieszczenia kuchenno- gospodarcze

    5.Dyrektorem przedszkola jest mgr Zofia Radziwoń.

    6.Przedszkole prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo- dydaktyczną

      w zakresie wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie, pozostały czas przebywania dzieci w placówce jest odpłatny a wysokość opłaty regulują odrębne przepisy.

      W przedszkolu pracuje wykwalifikowana kadra pedagogiczna oraz oddany

      dzieciom personel administracyjno-obsługowy. Wszyscy pracownicy przedszkola dostrzegają znaczenie edukacji przedszkolnej i jej efektywności

      w indywidualnym rozwoju dziecka.

     

    Wizja placówki

    Przedszkole przyjazne dziecku, rodzicom, środowisku.

    Miejsce radosnej zabawy i bezpiecznego poznawania świata.

    Gwarancja sukcesu na starcie w dorosłość.

     

    Misja placówki

    Jesteśmy placówką otwartą na potrzeby i zainteresowania dziecka.

    Wspieramy jego aktywność i kreatywność, pomagamy w rozwoju jego talentów,

    wspieramy w pokonywaniu trudności i barier.

    Ideą działania naszego przedszkola jest skoncentrowanie się na indywidualnym twórczym rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego aktywności w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej.

     

    Dziecko w naszym przedszkolu:

    • czuje się bezpiecznie, jest optymistyczne, wesołe, otwarte,
    • jest akceptowane takie, jakie jest,
    • ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,
    • jest ciekawe poznawczo i aktywne ,
    • uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie,
    • uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi,
    • poznaje swoje prawa i obowiązki,
    • osiąga gotowość do nauki szkolnej.

     

    Cele i zadania

    1. Efekty działalności opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej oraz innej działalności statutowej przedszkola

    • Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
    • Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie.
    • Realizowany jest program wychowawczy uwzględniający system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci.

     

    2. Procesy zachodzące w przedszkolu

    • Przedszkole zapewnia dzieciom rozwój ich  zainteresowań.
    • W przedszkolu opracowano system diagnozowania wiadomości, umiejętności i możliwości dzieci.
    • Dzieciom udzielana jest pomoc w wyrównaniu szans edukacyjnych i rozwoju w ich własnym tempie.

     

    3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym

    • Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku.
    • W przedszkolu wypracowane zostały zasady działania w zakresie współpracy z rodzicami i wzmacniania ich ról.
    • Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do dalszej edukacji.
    • Działalność przedszkola promowana jest w środowisku.

     

    4. Zarządzanie przedszkolem

    • Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w koncepcji pracy przedszkola. Nauczyciele planują działania, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy.
    • Dyrektor jest konsekwentny w działaniu, preferuje twórcze  metody pracy z dziećmi.
    • Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów i projektów, sprzyjają zabawie i wypoczynkowi.

     

     5.  Zadania przedszkola:

    • Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa dzieciom znajdującym się na terenie   przedszkola.
    • Dbanie o zdrowie dziecka i rozbudzanie postaw proekologicznych.
    • Rozwijanie poczucia indywidualności oraz własnej tożsamości  i   przynależności narodowej.
    • Kształtowanie właściwych postaw moralnych.
    • Współpraca z rodzicami.
    • Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
    •  Budowanie spójnego systemu wychowania.
    •  Tworzenie sytuacji edukacyjnych rozbudzających motywację   i działania dzieci, rodziców oraz    środowiska lokalnego do życia zgodnego  z zasadami ekologii.

     

    Główne kierunki realizacji koncepcji:

    • Zapewnienie każdemu dziecku możliwości wszechstronnego rozwoju, poprzez rozbudzanie ciekawości i zaspokajanie jego naturalnej potrzeby poznawania otaczającego świata.
    • Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań wychowanków
    • Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania).
    • Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka,
    • Angażowanie i pozyskiwanie środowiska lokalnego do udziału w życiu przedszkola.
    • Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej i europejskiej, przygotowanie dzieci do bycia odpowiedzialnymi obywatelami , znającymi swój region, kraj i inne narody europejskie
    • ·Przygotowanie dzieci do funkcjonowania we współczesnym świecie poprzez całościowe ukazywanie świata, a także kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach.
    • Promocja zdrowia i ekologia
    • Edukacja przez sztukę

     

    Obszary działania:

    Dzieci                 

    · Organizowanie warunków pozwalających na zapewnienie poczucia   bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci (adaptacja dziecka w przedszkolu),

    · Diagnozowanie i rozpoznawanie umiejętności i możliwości każdego dziecka,

    · Zapewnienie pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

    · Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej,

    · Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w prezentacjach artystycznych – scenicznych,

    · Realizowanie ogólnopolskich programów profilaktycznych,

    · Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia.

     

    Rodzice                

    · Aktywne włączanie rodziców w działania przedszkola,

    · Przekazywanie rzetelnej i obiektywnej informacji o rozwoju ich dziecka, jego osiągnięciach i sukcesach,

    · Zapewnienie sprawnego przepływu informacji,

    · Wspieranie rodziców w wychowaniu dziecka,

    · Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców,

    · Aktywizowanie członków Rady Rodziców,

    · Prezentowanie zamiłowań, hobby rodziców na forum grupy i przedszkola.

     

    Nauczyciele            

    · Podnoszenie kwalifikacji zawodowych, współdziałanie w ramach WDN,

    · Dbanie o przyjazną atmosferę w pracy,

    · Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego,

    · Poszukiwanie nowych form współpracy z rodzicami,

    · Stosowanie nowoczesnych metod i form pracy z dziećmi,

    · Kierowanie się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka,

    · Współdziałanie w planowaniu działań i rozwiązywaniu problemów,

    · Dbanie o bezpieczeństwo wychowanków.

    Personel niepedagogiczny       

    · udział w tworzeniu nowoczesnego wizerunku przedszkola,

    · motywowanie do oszczędnego gospodarowania mieniem,

    · życzliwy stosunek do dzieci,

    · pomoc w realizacji treści programowych.

     

    Współpraca ze środowiskiem         

    · Podtrzymywanie tradycji organizowania imprez i uroczystości o charakterze     otwartym dla społeczności lokalnej,

    · Włączanie się w organizowane przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz   udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym,

    · Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola,

    · Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach,

    · Udział w ogólnopolskich akcjach charytatywnych,

    · Współpraca z innymi placówkami oświatowymi oraz instytucjami.

     

    Działania promocyjne                    

    · Dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym,

    · Popularyzowanie wychowania przedszkolnego,

    · Prowadzenie kroniki oraz strony internetowej przedszkola,

    · Organizacja uroczystości przedszkolnych, prezentacja umiejętności dzieci,

    · Zamieszczanie artykułów w prasie lokalnej,

    · Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,

    · Upowszechnianie informacji o przedszkolu.

     

    MODEL ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA

           Dziecko kończące Przedszkole i rozpoczynające naukę w Szkole Podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia:

    WYKAZUJE:

    • Motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego
    • Zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania nowych rzeczy
    • Umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania  z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania
    • Umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość
    • Umiejętność radzenia sobie z trudnościami (nie zniechęca się, gdy mu się coś nie uda, podejmuje próby radzenia sobie z zadaniem)
    • Umiejętność współpracy w grupie (podporządkowuje się poleceniom, normom, umie współdziałać z innymi)
    • Tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań
    • Samodzielność
    • Odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami)
    • Radość  z własnych osiągnięć, odczuwa satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie

     

     POSIADA:

    • Zdolność do obdarzania nauczycieli (i innych dorosłych) uwagą   i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób
    • Wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia
    • Podstawową wiedzę o świecie

     

    ROZUMIE, ZNA:

    • Prawa dziecka,  respektuje prawa innych ludzi
    • Zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny i dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną
    • Zasady kultury współżycia, postępowania
    • Kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe
    • Potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną)
    • Przestrzega w/w zasad

     

    NIE OBAWIA SIĘ:

    • Występować publicznie
    • Reprezentować grupę, przedszkole
    • Chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami
    • Wykazywać inicjatywę w działaniu
    • Wyrażania swoich uczuć

     

    Koncepcja pracy naszego przedszkola jest otwarta, może być modyfikowana i poszerzana o nowe elementy.

    Dalsze prace nad naszą koncepcją.

    Ankieta dla rodziców umieszczona w holu przedszkola.

    MODYFIKACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO W DRAWNIE

    NA ROK SZKOLNY 2014/2015

     

     

     

    Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym:

    Przedszkole aktywnie współpracuje z rodzicami w zakresie budowania i realizacji koncepcji swojej pracy. Wspiera rodziców w wychowywaniu  dzieci. W trosce o jednolite oddziaływanie nauczyciele:

    • Systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu,
    • Zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych w niej umiejętności i wiadomości,
    • Informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć  rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności , na jakie natrafiają,
    • Prowadzą edukację prozdrowotną i promocję zdrowia,
    • Zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola i wspólnie z nimi organizują wydarzenia w których biorą udział dzieci

     

    W miarę możliwości przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Obejmuje ona m.in.

    • Rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokajania ,
    • Rozpoznawanie przyczyn trudności dziecka,
    • Wspieranie rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dziecka,
    • Rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców.
    • Organizowanie konsultacji ze specjalistami: psychologiem, pedagogiem, logopedą.

    Corocznie w przedszkolu opracowywany jest plan współpracy z rodzicami oraz plany poszczególnych grup. Plan ten obejmuje zadania ujęte w odpowiednie bloki.

    Realizacja zadań ma następujące formy:

    • Zebrania ogólne i zebrania grupowe,
    • Zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci,
    • Konsultacje i porady indywidualne,
    • Kącik dla rodziców (informacje, eksponowanie prac),
    • Organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców,
    • Organizacja szkoleń i warsztatów zwiększających umiejętności wychowawcze rodziców,
    • Organizacja uroczystości, koncertów, konkursów , w tym włączenie rodziców do organizacji imprez przedszkolnych
    • Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach.

     

    W przedszkolu prężnie działa Rada Rodziców wspierająca działalność placówki. Rodzice są naszymi sojusznikami, a nasze działania są skoordynowane.

    Przedszkole podkreśla odrębność poprzez wypracowane tradycje własne . Kalendarz wydarzeń  przedszkolnych i uroczystości pozostaje w ścisłym związku z tradycjami lokalnymi, narodowymi, a także potrzebami środowiskowymi. Nasze tradycje to m.in.:

    • Pasowanie na przedszkolaka
    • Sprzątanie świata z okazji Dnia Ziemi
    • Mikołajki
    • Spotkanie z okazji świąt Bożego Narodzenia
    • Bal karnawałowy
    • Biesiada z babcią i dziadkiem
    • Święta Rodziny
    • Dzień Dziecka

     

    W środowisku lokalnym przedszkole promuje swoje działania, zdrowie, ekologię, a także wartość tradycji zarówno lokalnych jak i narodowych.

     

    Priorytety na lata 2015/2016-2018/2019

    • Aktualizacja i doskonalenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej
    • Promocja zdrowia i świadomości ekologicznej
    • Budowanie skutecznego systemu współpracy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych
    • Lepsza organizacja pracy zespołowej
    • Stworzenie procedur usprawniających pracę przedszkola
    • Inspirowanie kadry pedagogicznej do tworzenia nowatorskiego i twórczego stylu pracy , poszerzanie jej kompetencji
    • Zapobieganie przemocy i agresji
    • Włączanie dzieci niepełnosprawnych

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

    Aktualności

    Kontakt

    • Przedszkole Miejskie w Drawnie
      ul. Choszczeńska 47
      73-220 Drawno
    • 957682307

    Galeria zdjęć